Aprendizajes esperados Al final de este bloque, se espera que:
1. Identifiques las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos. 2. Apliques el principio precautorio en sus propuestas de solución a problemas técnicos, para prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza 3. Recabes y organices información sobre los problemas generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos.
Reglamento interno
1.-1.- a la entrada:
· Formación fuera del taller por estaturas· Bata puesta.· Credencial y memoria USB en el mismo cordón (en el cuello)· Franela limpia (en la mano)· Uniforme completo· Valerina (mujeres)· Cualquier anomalía que observes repórtala con tu Prof.· prohibido entrar con alimentos y bebidas (de cualquier tipo)2.- en la permanencia
· encender y apagar los equipos en el orden establecido· No tocar la pantalla con dedos u objetos· evitar accidentes (no corro, no empujo, no grito)· participar en el cuidado y mantenimiento de las computadoras y el mobiliario· navegar únicamente en las páginas especificadas por el profesor· La escuela no se hace responsable de la perdida de material dentro del taller (celulares, iPod, discos, aparatos eléctricos, memorias USB, etc…)· cumplir con tu material de trabajo (cuaderno, USB, plumas, lápiz, colores, etc.)· No introducir software ajeno al taller· vacuna diario tu memoria USB, para evitar daños a la red de la escuela3.- salida
· verifica que tus trabajos hayan sido guardados· verifica que los equipos queden completamente apagados.· Ningún alumno podrá quedarse en el taller después de haber concluido su clase.· La salida la realizarán formándose y avanzando de manera ordenada.
NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
FORMA DE TRABAJO
Los ejercicios, trabajos, tareas, proyectos técnicos (procesos) serán evaluados al 100% por desicion y apoyo del grupo.
Nota: solo se aplicara a aquellos alumnos que se encuentran en riesgo de reprobar el bloque tendran que aisistir los padres de familia para platicar con el profesor y tomar acuerdos que puedan beneficiar a su hijo y solicionar dicho problema.
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Actividad de inicio 1. Dividan el grupo en dos equipos y realicen un debate sobre las diferencias entre las técnicas actuales y las tradicionales que conozcan, requeridas para construir los siguientes objetos:
Ropa (bufandas, suéter, calcetines)
Textiles (toallas, tapetes, alfombras, telas)
Arte (jarros, cuadros de pintura, muebles).
2. Discutan acerca de cuál es la más adecuada y por qué.
3. De manera individual, escribe tu conclusión del debate
Creo que las técnicas tradicionales tardaban más en realizarse y se necesitaba mayor esfuerzo, pero los productos son de buena calidad en cambio las técnicas actuales son mucho más rápidas y con el mejor esfuerzo, pero los productos no siempre son los mejores y también se pierde mucha mano de obra.
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Resolución de problemas
Actividad de desarrollo
1. En pareja, piensen y escriban dos ejemplos de un sistema técnico.
1.-el trabajo de carpintería
2.- el trabajo de albañilería
2. Identifiquen cada uno de sus componentes.
1.- para hacer un mueble se necesitan herramientas y madera, pero el mueble no se hace solo se necesita del carpintero para que ponga la energía.
2.- Para hacer un edifico se necesita del material y las herramientas, pero también necesitamos al albañil para que ponga la energía.
3. Al terminar expliquen sus ejemplos ante el grupo.
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Resolución de problemas Actividad de desarrollo
1. Contesta las siguientes preguntas:
¿Cuáles técnicas de reciclaje conoces?
Reciclaje decorativos, reciclaje de objetos que se pueden volver a utilizar
¿Qué son las fuentes de energía alternativas? Explícalo con tus palabras
Son las fuentes a las que podemos recurrí cuando no contamos con la energía convencional.
¿En tu casa practican la separación de la basura? En caso de que sí, ¿cómo lo hacen?
Si, bote de inorgánico, orgánico, botellas de pet, y latas de aluminio.
¿Para qué sirve la separación de la basura?
Para que pueda ser reciclada mas fácil
2. Comparte tu información con tus compañeros.
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Resolución de problemas
Actividad de cierre
1. Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué aparatos electrónicos hay en tu casa?
Televisiones, celulares, Tablets, consolas de videojuego, estéreo, DVD, blue ray, computadora
Alguna vez han desechado algún aparato electrónico? Describe qué hicieron con él.
Sí, mi papa las lleva a su trabajo, donde se encargan de desecharla correctamente.
Investiga en internet algunas medidas de reciclaje y correcta eliminación de residuos electrónicos que debieron usar en tu casa para desechar el aparato. Escríbelas
Algunas posibles soluciones consisten en
· Reducir la generación de desechos electrónicos.
· Donar o vender los equipos electrónicos que todavía funcionen.
· Donar equipos rotos o viejos a organizaciones que los reparan y reutilizan con fines sociales.
· Reciclar los componentes que no puedan repararse. Hay empresas que acopian y reciclan estos aparatos sin costo para los dueños de los equipos en desuso.
· Promover la reducción de sustancias peligrosas que se usan en ciertos productos electrónicos que se venden en cada país.
· La responsabilidad extendida del productor en la cual luego de su uso por los consumidores el propio productor se lleva el producto, esto los impulsa a mejorar los diseños para que sean más sencillos de reciclar y reutilizar.12
· En algunos países se piensa en todo el ciclo de vida de un producto. Se multa a la gente que no se comporta responsablemente luego de consumir. Incluso algunos productos tienen una tasa destinada a resolver la exposición final de esos materiales.
· Las propias empresas deberían contar con un sistema de reciclaje de sus propios productos, así todo el planeta se beneficiaría.
RESUMEN 2
Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos
El uso de la técnica implica que habrá ciertos efectos sobre la naturaleza, tanto positivos como negativos. Estudiarás algunos delos efectos más impactantes que desata la técnica sobre el entorno natural, verás los problemas que de ahí se desprenden y su impacto directo en nuestro planeta.
También estudiarás los componentes dañinos, los materiales utiliza- dos para la producción de artefactos electrónicos, algunas regulaciones en el uso de la materia prima, la obligación que adquieren las personas que aplican la técnica mezclada con la tecnología, la forma en que la técnica está tratando de revertir el efecto negativo de la contaminación y muchos cambios sociales derivados de la misma técnica.
Un sistema técnico es un conjunto o unidad compleja de metodologías, herramientas o instrumentos, materiales y energía. Los artefactos y la energía serán el medio para dar lugar a la transformación de los materiales, mientras que dicha transformación será activada por un individuo con un propósito previo y fijo. Sin embargo, aunque el auto tenga los materiales necesarios en su lugar, éste no arrancará hasta que una persona aparezca, entre en él y lo encienda con toda la intención de manejarlo. Es hasta entonces cuando todos estos elementos se vuelven un sistema técnico.
Existen sistemas técnicos tradicionales en los que los artefactos materiales y energía son muy básicos y naturales, es decir, no se utiliza liza la maquinaria o tecnología moderna. La desventaja de utilizar esta clase de instrumentos es que incrementa el uso de las energías renovables, produce contaminación al funcionar y contribuye con la basura chatarra una vez que deja de funcionar.
También en muchos otros ámbitos industriales, los artefactos tradicionales utilizados en procesos técnicos, comenzaron a ser reemplaza- dos por aquellos que aumentaban la cantidad y uniformidad de producción, con una participación mínima por parte del usuario. Esto provocó mayor contaminación, el sobre consumo de las energías renovables, e incluso en muchos casos, el desempleo.
RESUMEN 2
Los problemas ambientales tales generados por los defectos de procesos de producción en la comunidad o región
La gran demanda de productos y los desechos que producen terminan siendo un problema considerable.
Los problemas más comunes de contaminación se concentran en tres áreas:
Contaminación del suelo.
Contaminación del aire.
Contaminación del agua.
Los impactos ambientales generados en los procesos de elaboración, creación, mantenimiento, uso y desecho de hardware y software
Existen materiales y elementos comúnmente usados en las computadoras y electrónicos que son altamente contaminantes. El mal tratamiento o manejo de la llamada basura electrónica acarrea serios riesgos a la salud del ser humano y demás seres vivos, por ejemplo:
Mercurio: daña el cerebro y sistema nervioso.
Plomo: afecta el sistema circulatorio y el cerebro.
Cadmio: provoca infertilidad.
Cromo: daña los riñones y los huesos.
Estas sustancias, mientras se encuentran dentro de los hogares bajo un uso adecuado, no son peligrosas. Sin embargo, el problema inicia cuando estos desechos electrónicos se rompen y son mezclados con la basura recolectada de una ciudad o localidad, causando que los metales contenidos en estos aparatos se desprendan y entren en contacto con el aire, humedad, agua o suelo, llenando de toxinas contaminantes el lugar donde se encuentran.
LECTURA
Narciso
La antigua Grecia clásica, amante de la cultura, expresó a través del arte no sólo la belleza humana con un sentido fiel, sino las debilidades que agobiaban al hombre.
Así, en su mitología, los dioses griegos se mezclan con los humanos y participan de sus amores, tragedias y glorias, ya para inmortalizarlos ya para imponer el merecedor castigo.
Precisamente narra su mitología que la bella ninfa Liriope, no pudiendo resistir el encanto del río Cefiso, se enamoró de éste y, bajo el arrullo de las aguas, concibieron un hijo a quien llamaron Narciso.
Ante este fausto acontecimiento, los dioses del Olimpo volcaron en aquel niño toda la belleza para hacer de su cuerpo la perfección humana; nada en apariencia escapó al ingenio de los inquietos y poderosos dioses. Sin embargo, tal parece que olvidaron sembrar en el alma de Narciso, los sentimientos que lo hicieran e identificaran realmente como un humano.
Con el transcurrir del tiempo aquel niño crecía y, con él, también aumentaba la admiración hacia sí mismo; no existía en su entorno cosa o ser que mereciera su atención. Convertido ya en un efebo, pasaba largas horas observando y admirando la hermosura de su cuerpo reflejada en las aguas de aquella fuente, espejo de su vanidad.
¡Qué hermoso soy! -solía decir- Tengo la belleza de cada uno de los dioses; ni la Naturaleza con todos sus encantos iguala mi perfección física. La misma que guarda mi figura se cohíbe, se empequeñece.
De esta manera, sin sentirlo, Narciso caía en el negro abismo de la soberbia enferma y desmedida admiración por su cuerpo, lo hizo olvidar que su condición humana lo hacía mortal y que los dioses del Olimpo podrían molestarse ante tanta ofensa
Cierto día, embelesado por la belleza de su cuerpo, quiso Narciso asir su figura que se reflejaba en las aguas de la fuente. Más… caro fue el precio de su osadía porque al intentarlo, cayó al fondo de la fuente y murió ahogado.
Los dioses transformaron el cuerpo de Narciso en la flor que hasta hoy lleva su nombre, quizás como una lección para que todos los mortales no enfermemos de “narcisismo”.
REFLEXIÓN:
Narciso, en vez de estar agradecido por lo que habla recibido sin hacer ningún esfuerzo obtener, se dejó llevar por la por vanidad.
Todas las habilidades que tenga el ser humano no podrán evitar que se equivoque. La sencillez, la humildad y reconocer nuestras limitaciones harán que brillen más nuestras habilidades y aptitudes.
Generalmente el que se comporta con superioridad será humillado pero, el que es sencillo, será motivo de consideración y respeto.
